治疗犬增强了华盛顿州立大学学生的心理健康，研究表明
治疗犬增强了华盛顿州立大学学生的心理健康，研究表明…
华盛顿州立大学的一项新研究显示，西雅图 – 经常与治疗犬互动的一年级学生报告说，压力和抑郁症的迹象较少。
该研究发现，在几个月内与“非结构化课程”中与治疗犬互动的学生不仅会减轻压力和抑郁症，而且表现出自我同情的增加。
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研究表明，定期与治疗犬的非正式互动可以提供持续的心理健康益处。
该研究的通讯作者兼WSU人类发展教授帕特里夏·彭德里（Patricia Pendry）说：“我们知道结构化的计划有帮助，但我们想看看学生是否完全自主与狗的互动可能同样有益。”“这反映了现实生活中的宠物所有权，并可能使大学更容易实施类似的计划。”
这项研究涉及145名一年级学生，他们将家庭宠物留在了上大学。将参与者随机分配到七阶段的诊断狗计划或等待列表对照组。
该计划中的学生可以在WSU Pullman校园轻松的环境中与治疗犬互动。这些狗是由宠物合作伙伴的当地代表Palouse Paws提供的，Pet Partners是一个专门从事动物辅助干预措施的国家组织。
治疗犬增强了华盛顿州立大学学生的心理健康，研究表明
研究人员发现，与对照组中的学生相比，治疗狗组的学生的抑郁率，压力和忧虑率明显降低。他们还报告了自我同情的增加，这与更好的情绪调节和整体福祉有关。
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彭德里说：“这很可能是安静地坐着，抚摸狗，与其他学生交谈，并与为学生福祉做出贡献的处理者互动的结合。”
参加多次会议的学生可以看到最大的好处。
她说：“与治疗犬的定期相互作用似乎具有累积作用。”“这表明大学可能想考虑提供正在进行的非结构化计划而不是一次性活动。”
随着大学生的心理健康问题不断增加，Pendry希望WSU的研究能够鼓励更多的学校提供类似的诊断狗计划。她强调需要仔细，基于证据的应用。
治疗犬增强了华盛顿州立大学学生的心理健康，研究表明
彭德里说：“这是一种相对简单，低成本的方式来支持学生的福祉。”“您不需要结构化的课程，只是一个诱人的空间，学生可以以自己的方式与狗及其处理者进行互动，以确保动物福利和参与者的安全。” WSU计划扩大研究以检查学生是否研究学生。没有离开童年宠物在家的人会经历类似的好处。
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